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新城國小 - 資訊組 | 2025-02-11 | 點閱數: 106

  教育部為精進數位素養內涵,綜整最近一年國際文獻及各國訂定相關之數位教學指引,進行「真假資訊的吸收與辨別能力」的內涵分析後,更新各本指引有關「數位素養」4項主軸的內涵與增訂子項。

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