:::

校長治學理念

認識新城 / 2018-08-23 / 人氣: 844

張世璿 校長

一、辦學理念:

(一)有效學習、快樂成長:教育本質在於「學生學習」,教師的專業在於引導學生利用適當的學習方法進行有效的學習。學校要營造一個健康安全的環境,讓學生可以平安長大,享受一個快樂的童年。
(二)品格第一、追求五好:強調品格教育的重要,教育就是讓孩子身心靈均衡成長,也就是培養具有優良品格及習慣的下一代,使其追求五好:好習慣、好心情、好體力、好品格、好能力。

二、行政領導與效能

(一)建構共同願景
學校願景採由下至上方式重構為「有效學習、快樂成長」,落實於課程教學與校務發展中,以培養出具有五好圖像的兒童。

(二)激勵領導
善用激勵原則,透過互動與對話,激發教師工作士氣,同時協助從工作中獲得自我價值感。分送每位教職員工專書,「擁抱不完美」、「情緒教育天下專刊」、「陪孩子靜心十分鐘」、「老師你可以這樣帶班」、等書,改變教職員工相處氣氛,建立團隊觀念。也在教師朝會分享,提升教師專業。

(三)情緒領導
跟隨東華大學饒見維教授進行「校長的情緒領導研究」,並撰寫情緒領導專書內兩章「妥善處理校園危機」、「發揮情緒的影響力」在任三年,身體力行,積極處理個人負面情緒;並且善用本身情緒影響力,協助教師做好情緒管理。遇到辦學困境或危機事件時,即透過「行政會議、線上對談及個人省思」,共同討論及檢視事件處理經過以及過程,進行辦學之自我省思 。

(四)教師領導
充分授權增能,培養教師成為領導者。將校長定位為教師領導者的領頭羊,主動關懷,與每位同仁互動,展現包容、謙沖的氣度,充分尊重每位成員。本學年度先進行公開授課及觀課議課,預定105學年度申辦教師專業發展評鑑計畫,但先獲得教職員工的信任後再申請,由局部參與後再加廣。

(五)參與管理
考量教師特質、學生需要、社區特性、家長背景等因素後,訂定「校務中長期發展計畫」,並於校務會議通過後實施,各項校務重點工作皆預定時程,依進度實施。
定期召開行政會議、擴大行政會議、導師會議等,進行校務討論與檢討,以掌控進度。

(六)授權領導
學校重大決策,皆採「參與決策」模式,邀請教師及家長參與討論,接納同仁與家長不同的意見,並依共識納入決策。善用通訊軟體進行群組討論,以正式與非正式溝通管道,聽取各方意見,並盡速處理。

(七)營造正向校園氣氛
多予激勵及溝通,公開讚賞及表揚同仁,提出發展目標,提升同仁榮耀感及發展方向。定期辦理同仁聚餐,校長邀請全體同仁餐敘,慰問辛勞。
利用臉書及學校網站發布訊息,使參與校外比賽的師生,獲得家長肯定,更公開嘉勉為校爭光的佳績。

(八)校園偶發事件與危機處理
有關學生霸凌、風災漏水、兒少保案件,皆根據事前演練之分工處理,並依校安與責任通報流程處理,同時進行教育宣導或心理輔導。兒少保通報,學生遭受家暴與疑似性騷擾事件,皆在規定時限內通報113,並協助社會局社工人員調查與處理。

三、創新課程與教學

(一)規劃學校本位課程

(二)加強課程發展—提升教師課程設計能力

(三)入班觀課及教師社群

(四)提升學生基本學科能力

(五)加強學生閱讀能力

(六)加強學生英語能力

(七)發展學生多元智慧

四、落實學生事務與輔導

(一)強化教師專業能力

(二)建立教師正向輔導與管教學生知能

(三)以品德教育為核心的學輔工作

(四)營造溫馨、和諧、尊重的校園氣氛

(五)加強體育、衛生、環境工作

(六)做好輔導三級預防機制

(七)愛心照顧弱勢家庭學生

五、強化教師專業成長

(一)協助教師提升專業能力
本校校長取得博士學位,論文為「國小教師領導指標建構與實證研究」,對於教育新興議題及教育研究法有基本素養。校長以身作則,取得教師專業發展評鑑初、進階人員認證及講師資格,並獲得補救教學國語文入班教學人員資格。針對教師在職進修取得碩士學位,盡量配合教師需求,同時推薦校內教師取得主任資格,提升專業能力。

(二)激勵教師專業成長意願—增進教師專業對話
善用週三下午時間,先進行意願調查,了解教師進修需要,或以讀書會或專人演講方式,提供教師經驗與觀點分享,透過彼此利他回饋的相互支持行為,更增加學校凝聚力。近三年除閱讀「情緒教育專刊」、「陪孩子靜心十分鐘」等書外,亦曾以國語文教學、生活課程教學、情緒教育、班級經營、學生輔導、兒少保護等為對話主題,相互分享,獲得增能。辦理教師書法研習、藝文研習、舞蹈研習,並邀黃裕隆老師到校介紹「閱讀理解」教學。參與生活課程東部點燈計畫,提高教師藝文教學能力。

(三)高倡導、高關懷
利用教師專業對話機會,透過閱讀或經驗、觀點分享,與教師共同探討教育工作價值,以激發教師工作熱忱與教育使命。
關心教師教學與工作情緒,協助解決問題;並引導教師學習紓解壓力方法,尋找或轉化工作樂趣,並從中獲得自我實現。

(四)加強教師教學省思—教師專業社群及專業評鑑
預計105學年度起申請辦理教師專業評鑑計畫,透過本計畫,建立教師專業對話及專業學習社群的機制,提供教師反思功能。
對於教師遭遇親師溝通不良或教學困難時,採同儕輔導方式進行輔導,校長亦會參與,由同儕教師進行教室觀察,提供回饋,使其教學能吸引學生興趣,提升教學品質。

六、環境設備與社區關係

(一)透過評估會議列出採購優先序
(二)請社團或慈善團體捐助設備
(三)發揮設備最大效益—加強設備管理與維護
(四)發展社區關係—校長用心拉近與家長的關係
(五)校長積極參與社區活動
(六)辦理各族群活動及90年校慶

105年4月16日辦理建校九十周年村校聯合運動會,拉進村民與學校關係,邀請社區居民參加,是學校與社區互動良機。
花蓮縣政府建設處點交室內溫水游泳池,預計在104年9月試營運半年,先處理學校游泳教學,俟一切正常後再討論對外開放。

七、自我省思與期望
有怎樣的校長,就有怎樣的學校。擔任新城校長以來,本身戰戰兢兢,不斷思考及請益,如何透過領導能力及情緒涵養,建立互助共榮的團隊。對於新城的優質未來,要妥善規劃、營造優質校園與學習環境,與組織成員溝通,建立共識並讓大家能兼顧個人、家庭與學校事務,要瞭解社區、家長需求,讓他們成為辦學的好伙伴,更讓民間慈善團體、民意代表、媒體瞭解學校的需求及辦學的用心,以引進多方的資源。故站在九十周年的當下,檢視學校發展歷史,無論是在「課程與教學」、「學生學習與輔導」或「教師專業成長」、「環境設備與社區關係」等層面,皆因前人的努力奉獻,及全體同仁、家長的攜手合作下,更加成熟與成長。預期「新城國小」是讓團隊成員感到驕傲,讓家長感到安心,讓學生感到溫馨的閃亮品牌!

感謝!敬請指導

:::
會員登錄
萌典查詢
網站人氣
今天: 551551551
昨天: 1645164516451645
本週: 9758975897589758
總計: 896126896126896126896126896126896126
:::
新城榮譽榜
新城小鐵人
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
0630宜蘭小鐵人比賽
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
畢業典禮
舞蹈隊廣西交流活動
舞蹈隊廣西交流活動
舞蹈隊廣西交流活動
舞蹈隊廣西交流活動
好站推薦