推動藝術與人文教學深耕計畫
美心、美育~~畫畫樂

前言：方案名稱理念

• 讓孩子重拾對美術的興趣。把不同的理念和不同的欣賞角度帶進校園讓美常駐在孩子的心中。紮根、孵夢，帶給孩子不一樣的視野。
• 培養學生藝術與人文之基礎知能，鼓勵積極參與各項藝文活動，陶冶生活情趣。
• 結合學校本位藝術課程發展，並整合實務經驗教師、藝術家與專業團隊、藝術教育資源，以對話與交流方式，豐富藝術人文課程，讓學校成為藝術中心。
• 強化教師藝術欣賞創作體驗教學之能力，進而提升學生藝文基礎知能，以建構豐富性與創造性的藝術人文學習情境。
• 促進在地文化藝術發展與學校藝術課程結合，提升藝術人文教學與學之效能。
  借重藝術家帶動師生藝術欣賞及創作風氣，協助藝文師資專業成長。
• 配合新城在地特色及學校重點需求，優先發展深化學校本位及藝術與人文課程及教學，讓學校的藝文風氣讚起來。

壹.建構學校硬體環境：

一、97.03.25成立「藝術教育中心」，面積為四間教室之大。除實施教學外，並作為本校辦理藝術作品展覽 與文物欣賞導覽名家揮毫之場地，為多元用途。

二、設置小藝廊：利用教室外走廊的開放性空間，展示學生優異作品或其他藝術特殊主題作品；校長室也是小藝廊，擺放多元藝術文化作品，由校長說明導覽，帶動學生學習興趣。

三、募得或購買活動畫框30組：由各界朋友贊助，分發至各班，給予各班老師自行運用於教室內的美化。褒獎平時美術創作表現優異之學生，也激發學生創作的動力。有大型活動時集合即可辦理聯展。

四、募得或購買活動畫架40組：由各界朋友贊助，除布展外，戶外寫生、教學布置均可用。

五、教學設施的多樣應用：教學園區都可作為教學場景與情境應用。 本校本年度改善十五間教室教學設備，電腦、單槍、液晶電視等多媒體均可有效連結並上網，可以協助藝術與人文課程有效教學。

貳.方案發展歷程：

(一) 提升教師藝文專業能力：
由王令老師等指導學校藝文教師，藝文教師再指導學生，再由王令老師賞析學生作品，建立孩子的學習興趣與信心，讓美的活動在學校蔚為風氣。教學主題配合學校，本位課程之發展，即名「美心、美育~~畫畫樂」

（二）學生練習作品欣賞與引導
1、低年級每班2節： 畫畫我也會（粗黑筆與蠟筆指導）
2、中年級每班1節：好可怕喔！（彩色紙與蠟筆之運用）
3、五年級每班1節：黑與白的世界（水墨畫的入門）
4、六年級每班1節：水彩靜物（靜物寫生之入門）

（三）邀請藝文協會到校展覽及教學
針對40位志工媽媽及家長們安排藝文教學課程，一方面肯定他們的奉獻與付出，一方面充實他們藝文的基本知能，提升其服務的熱忱。課程安排於夜間實施，家長們參與會較踴躍。

一、（1/19）（書法）寫春聯呂芳正老師
二、（2/11）（書法）書畫樂張石居老師
三、（2/19）陶藝（曼波魚）李宏彬老師【晚上】
四、（2/26）書畫好好玩美術協會【晚上】
五、（3/5）陶藝（水果盤）李宏彬老師【晚上】
六、（3/14）畫我新城（寫生比賽）美術協會 【星期六】書展＋閱讀宅急便
七、（4/15）運動會海報一起來美術協會 【星期三】
八、（4/25）攝影（為孩子成長紀錄）攝影協會 配合運動會辦理【星期六】

（四）展覽
一、97.12.22~97.12.25
配合聖誕節才藝表演，邀請美術協會與藝術家王令老師師生畫展。

二、98.04.15~98.04.25
配合村校聯合運動會，特邀攝影協會作品聯展與導覽欣賞。

三、98.6.15~98.06.19
配合畢業典禮，特邀陶藝家與藝術家李宏彬老師陶藝作品聯展與導覽欣賞。

參、學校其他藝文活動

一.承辦中華民國第39屆、第40屆世界兒童畫展國內作品花蓮縣初賽活動。

二.兩岸四地藝術家奇巧縱橫太魯閣寫生比賽交流活動。

三.參觀花蓮文化局故宮文物展覽活動 。

四.校內著重書法教學-本校自民國94學年度開始實施書法教學，從三年級開始授課，每週一節，至今已實施屆滿三年 。

肆、藝文老師簡介

一、指導老師：王令、李宏彬、呂芳正老師以其專業能力指導老師再指導學生後，進行賞析及點評。

二、校長為花蓮縣美術學會及書法協會和荷風畫會成員，多年來在學校推動藝術之旅教育活動不遺餘力，願意為學生提升人文藝術素養積極付出。

三、藍梅花主任等藝文老師均有豐富之教學經驗，經討論協同後，一個分組分工，為孩子的藝文教育盡心勉力。

伍、現有藝文社團狀況

本校現有舞蹈社、兒童繪畫班、兒童閱讀班、兒童寫作班等藝文社團；有必要拓展學生學習視野。指導老師均能負責盡職。

陸、藝文活動之實績

96.09.12 辦理藝術之旅啟航研習，凝聚全校共識。
96.10月至97.2月 邀請陶藝家李宏彬老師指導全校老師及學生陶藝、素描學習課程。
96.09月至97.06月 邀請張石居指導三至六年級學生書法學習，並定期展示作品分享。
97.01.16 聘請書法家呂芳正老師與張石居老師指導「春聯的撰寫與欣賞」研習；以提升教師們書法指導的專業能力。
97.03~0630 起邀請藝術家王令老師指導五、六年級繪畫課程，並指導四位老師習畫。
97.03.01~03.18日 邀請李宏彬老師帶領畢業班三班學生繪製四面壁畫，美化校園
97.3.25成立鄉土教學資源中心、藝術教育中心、兒童讀書會並舉行揭牌儀式，當天同時舉辦書法、繪畫、古木雕、陶藝展覽等等；並邀集三大藝文協會揮毫，與師生及民眾分享。
97.04.08辦理世界兒童畫展花蓮縣學生作品初評並讓學生參與學習
97.04月至06月 由陳建明校長針對全校學生進行書畫作品欣賞與引導教學
97.04.25~04.30 瓷器展覽，由校長導覽
參加第一屆全國原住民族創作繪畫比賽，五甲張郡筑榮獲優等、五甲黃舒毓、陳家蓉榮獲佳作
97.04參加世界兒童畫展花蓮縣學生作品初選，共計有潘晴等31名學生入選
97.06.17~06.23 畢業班三班學生作品聯展
97.08.22 力晶文化基金會贊助師生38名參觀驚豔米勒畫展

柒、教學團隊或邀請藝術家、藝術教育家、藝術專業團體簡介

一、王令老師：
　　中國魯迅美術學院國畫系畢業
比賽經歷：
1998 全國美術學院美院杯中國話銀獎
1998 花蓮縣洄瀾美展國畫洄瀾獎
2000 全省汗路美展國畫第三名
2001 高雄美展膠彩入選
2001 全省美展膠彩第三名
2004 文建會青年畫作購藏計畫入選
2005 大墩美展國畫入選
2007 花蓮洄瀾美展國畫免審查
收藏：
2003 鳶尾花(膠彩) 中央銀行收藏
不一樣的視點(膠彩) 文建會收藏
展覽：
1996~1997 魯美留學生聯展(魯美藝廊)
1998 魯美師生聯展(國父紀念館德明藝廊)
2006 王令師生膠彩畫展(統帥飯店陽光藝廊)
2007 林田山藝廊膠彩個展

二、李宏彬老師：
　　為知名陶藝家，兼擅水彩、水墨、素描教學，陶藝作品2006年獲全國第二名，為花蓮縣洄瀾獎項評審，多項公共藝術評審，亦為多項花蓮縣公共藝術作品作者，頗受肯定與好評。

三、呂芳正老師：
　　為台灣省書法教育協會理事，知名書法教育家，作品曾獲全國首獎，洄瀾薪傳獎，洄瀾獎評審，1990年即列名國際書畫名人錄，1997年列名中國書法名人錄，兼擅各種書體
四、顧問群：
　　邀集花蓮縣美術協會、書法協會及攝影學會陶藝家擔任教學指導及藝文推展顧問群，以落實課程計畫，執行與成果分享。三個學會均為地方歷史悠久之藝文團體，推展地方藝文風氣不遺餘力。2006年亦積極協助推展花蓮各國中小藝術之旅活動。

五、教學團隊：
　　由全校老師們組成，再由王令老師指導老師以提升老師能力，再由老師擔任教學學生，學生作品再由王令老師指點，提升學生藝文能力與學習自信。

捌、預期具體成果

• 有效提升本校都市藝術與人文—繪畫部分之教學能力
• 有效建立學生繪畫部分之教學自信與能力，協助班級經營
• 能夠協助教學團隊藝術與人文之建構與教學思維
• 有效結合學校社區與專業藝術家資源，發展學校特色，帶動地方藝文風氣
• 營造學校整體之藝術環境，提供多元的藝術資訊
• 轉化學習風氣，廣開多元學習之門，讓每一個孩子的學習都能由興趣著手，能力提升

玖、永續經營：

• 期盼藝術與人文深耕之計畫能持續推動，經費持續補助，讓更多孩子受益
• 鼓勵及歡迎企業提供資源，讓更多孩子樂於參與學習培育孩子良好的人文素養。
• 結合社區家長辦理相關藝文研習，帶動社區之整體藝文風氣，展演活動凝聚地方人心
• 由提升教師藝文專業能力肇始，再提升學生美心美育，學生美展不可少
• 結合地方藝文團隊，做更進一步的藝文深耕，以多元的藝文風貌，啟發孩子的創思
  
• 作品布置校園，並建立網站分享，或結輯付梓，引導與開闊孩子的欣賞與創作興趣的視野。